¿CUANTOS TERMINAMOS
SIENDO?
“Participación, el involucrarse o intervenir en algún suceso
o hecho”, una palabra que si bien vemos su significado no es muy difícil de
aprender o su pronunciación no es muy complicada, tiende a ser difícil su
aplicación en la realidad. Y es en esta mínima palabra que se hará enfoque para
la creación y redacción de este artículo que buscará dar una opinión más al
lector, de lo difícil y complicado que se está volviendo el poner esta palabra
en uso.
Recalco que las siguientes palabras
que se expresaran en este artículo se basan en la visión y el trascurso de mi
vida, sin buscar hacer generalizaciones o degradar a alguien, ya dando esto por
entendido. Iniciare por expresar que para mí la participación ha sido un factor
clave en la vida, siendo primero generador de ideas y posturas que me han
ayudado en el día a día, a la vez de ser factor indispensable para formalizar
una unión entre una realidad social y yo. Por qué la participación es un puente
que conecta a las personas con sus realidades, que rompe con esa burbuja de
comodidad y aceptación a una realidad social que afecta, no solo a ti o a mi
sino a todos. (entiéndase realidad social como hechos que pasan en el día a
día, que afectan o contribuyen a las personas). La participación además de ser
una forma positiva, con la que cada personaje puede construir, expresar o
fortalecer algún proyecto o idea, es la posibilidad de encontrar y unir gente
en cantidades tanto pequeñas como innumerables que busquen lo mismo que tú, el
cambiar o mejorar algo de su realidad.
Como acabas de leer y entender,
esto de la participación es algo totalmente interesante y constructivo, fue de
esta manera que me conecte con el ánimo de participar y de empaparme de lo que
sucede en mi sociedad, porque como ya se dijo el participar te hace explorar una realidad desconocida. Esto
último de asimilar una realidad que no conocías me sucedió y es que visualice la
realidad de que no se participa. son muy pocas las personas que como bien se
dijo anteriormente se involucran o intervienen en algún suceso, muchas veces se
puede contar con la mano a estas personas, y es difícil de entender por qué si bien,
la participación es algo grandioso pero que por lo menos no veo que se haga, es
en el ejercicio de la participación que nos damos de cuanta que la gente que se
interesa por cambiar o construir algo, son muy pocas, que es en el ejercicio de
la participación que se logra conocer que a la gente no le interesa, no le
llama y por lo cual no participa.
También es claro que la participación no es muy bien vista o apoyada por la
misma gente, que como triste realidad muchas veces las personas prefieren
encerrarse en burbujas de conformismo y de aceptación antes de participar y
brindar un poco de su tiempo al cambio y construcción, que también es
sorprendente como existe gente que se opone a la participación de los demás, buscando
siempre el silencio y resignación de los individuos.
Es considerando finalmente que la
participación, sea en el ámbito que sea siempre será valorada, que en su
práctica terminan siendo muy pocos los que participan activamente para generar
cambio. Pregunto de manera abierta ¿Cuántos terminamos siendo? Los que estamos
interesados en un cambio social o beneficioso para la sociedad, ¿Cuántos
terminamos siendo? Los que explotamos aquella burbuja de conformismo y
aceptación, aquellos que buscamos informarnos de lo que sucede en nuestras
realidades, que pretendemos dejar un grano de apoyo a las causas que existen y
que existirán, dime ¿Cuántos terminamos siendo? ¿Cuántos seremos? Y ¿eres tú uno de estos cuantos?.
¿CUANTOS TERMINAMOS
SIENDO?
Diego Alejandro Neira Bohorquez
Estudiante Ciencias Políticas Universidad Jorge Tadeo Lozano
Jefe de Producción JT Nacho Estéreo 2017
15 de abril de 2018 - Bogotá Colombia
Jefe de Producción JT Nacho Estéreo 2017
15 de abril de 2018 - Bogotá Colombia
MI EXPERIENCIA COMO PERSONERO – COLEGIO FE Y ALEGRÍA SAN IGNACIO I.E.D.
Antes de ser personero comprendí
que no se trata ser el encargado de juegos rifas y espectáculos del colegio.
En el 2014, en principio motivado
por compañeros de mi promoción, asumí el reto de lanzarme como candidato a
personería del colegio San Ignacio. Si bien es cierto que no estaba entre mis
planes, en casa siempre me inculcaron que si asumía una responsabilidad lo
debía hacer de la mejor forma posible.
La constitución política de
Colombia, la Ley 115 de 1994, en lo que respecta al gobierno escolar, y el
manual de convivencia eran de las cosas de las cuales debía saber al menos un
poco. Con la lectura de los documentos mencionados y la ojeada de algunas
publicaciones en internet, el equipo de campaña y yo logramos comprender que ni
la piscina, ni el zoológico en el tercer piso, tampoco la zona verde para los
descansos ni siquiera los Jean Days debían formar parte de nuestras propuestas.
Surgía una duda, ¿cómo íbamos a lograr convencerlos de votar por alguien que no
proponía lo que cada año decían los candidatos? La respuesta estaba en
“nuestras narices”; la razón por la que vamos al colegio: pedagogía.
En campaña
Cuando ingresábamos a un salón,
luego de saludar y con la debida autorización del docente, preguntábamos si
conocían las funciones del personero estudiantil, la media en los salones era: no.
Por allí empezábamos para que entendieran que el personero es garante de los
derechos de los estudiantes y promotor de los deberes en la comunidad educativa
y que por eso se quedaban sin fundamento algunas de las propuestas más populares.
¿Y las propuestas?
Cuando los estudiantes entendían
cuáles eran las funciones del personero, ellos mismos eran quienes proponían,
pues habían realidades que desconocíamos y era importante escuchar a los
estudiantes antes. Aun así, no llegamos con hojas en blanco; defender los
derechos, hacer las veces de mediador entre los estamentos del colegio y los
estudiantes, promover algunos proyectos y revisar que pasaba con los espacios
deportivos eran la base de lo que esperábamos hacer.
En campaña también contábamos la
experiencia que teníamos quienes seriamos equipo de personería, en proyectos
del colegio como “Nacho Estéreo” o como “San Nacho y Su Agroecología”, el
primero llevaba meses de funcionamiento e iniciaba como una apuesta por
construir pensamiento crítico, el segundo con años de funcionamiento en la
formación de Lideres Ambientales en Agricultura Urbana.
La pedagogía funcionó y fui
nombrado personero al tiempo que a Nacho Estéreo le aprobaban un proyecto en la
Alcaldía, del cual yo era responsable,
pero eso es otra historia. Nombrado personero, el equipo de personería, que
contaba entre otros con María González, Paula Pacheco, Lina Zarate, Camilo
Albarracín y Daniel Vargas, empezábamos a mediar y ser voceros en algunas
situaciones: el servicio prestado en la cooperativa del colegio, el refrigerio
caliente para los sábados (que si bien es cierto era una propuesta de
contraloría, se logró gracias al trabajo en equipo de personería,
representantes de curso y contraloría), revisiones al manual de convivencia,
atención a requerimientos de los estudiantes; son algunos ejemplos de cómo
empezamos.
Al termino que se finalizaban las
responsabilidades con la Alcaldía Local por el proyecto de emisora juvenil
empezamos a trabajar en una de las grandes apuestas que teníamos: Los
escenarios deportivos.
Primero, me documenté acerca de
lo que pasaba con las canchas aledañas al colegio y luego de entender lo que
sucedía gracias a la información suministrada por rectoría, aproveché un
espacio de reunión de personeros estudiantiles de la localidad para manifestar
que ocurría y recibir algún tipo de apoyo, la respuesta no fue la más
alentadora porque implicaba volver a caer en el “ping pong” de las entidades
distritales. Tiempo después decidí escalar mis inquietudes a la personería distrital
y solicité en recepción que alguien del despacho del personero distrital me
atendiera, pero sin cita no podía, basto con decir que era personero
estudiantil para que me permitieran el ingreso. La secretaria del personero (al
menos una de tantas que tiene) escuchó mi solicitud, la primera respuesta era
otra vez la carta tras la carta, en ese momento fui enfático y manifesté que
eso no iba a ser una solución y se necesitaba algo más acertado, por lo que desde el despacho iniciaron el
proceso correspondiente para citar
audiencias públicas, me remitieron a la oficina de la personera para educación
y se empezaron a llevar periódicamente audiencias públicas en las que algunas
entidades adquirieron compromisos presupuestales a largo plazo que ascendían a
los $ 5.000.000.000 (cinco mil millones de pesos), los resultados
de esa gran inversión se deberían ver finalizando el 2017 e iniciando el 2018,
pero no pasó, y no paso porque no sabemos aún lo que es ser personero
estudiantil. Por el contrario, solo se vio una inversión a corto plazo que
permitió que las canchas posteriores al colegio fueran reconstruidas.
Regresé al colegio en el 2015,
2016 y 2017 y en formación les conté a los estudiantes la importancia de elegir
bien, con los personeros también me reuní e intenté dejarles claro que ser
personero es algo que se debe hacer no por volverse popular sino por incidir y mejorar
aquello que no está del todo bien.
Aclaro que el objetivo no es
desanimar candidatos a personería o incluso contraloría, ni mucho menos juzgar
a quienes han sido elegidos con anterioridad, ellos no son los culpables ni lo
serán, en realidad no hay culpables, solo aquellos que no ven más allá de lo
que les corresponde y que no se acuerdan de que han sido nombrados personero(a),
contralor(a) o representante estudiantil.
Si uno revisa los estamentos del
gobierno escolar se dará cuenta de que en muchos espacios el personero tan solo
tiene voz y no voto, pero ¿me creerían si les digo que con la sola voz es
suficiente?
Cristian Camilo León Bohórquez
6 de marzo de 2018 - Bogotá Colombia
6 de marzo de 2018 - Bogotá Colombia
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ENTREGA DE
INFORMES SEGUNDO PERIODO – COLEGIO FE Y ALEGRÍA SAN IGNACIO I.E.D.
¿Perder es ganar un poco?
Tristezas y derrotas,
como también alegrías y reconocimientos representaron la odisea que tuvieron
que padecer docentes, estudiantes y padres de familia en la Entrega de Informes
del Segundo Periodo en el Colegio Fe y Alegría San Ignacio I.E.D., ubicado en el Barrio San
Miguel de la localidad de Bosa en Bogotá.
El 21 de Junio del
presente año, cercanas las 7 de la mañana, se dio apertura a la tan anhelada por
unos y temida por otros, Entrega de Informes del Segundo Periodo, un evento en
el que muchos recibieron regaños, castigos, peleas y discusiones con sus seres
queridos, pero otros por el contrario, no recibieron más que halagos y
felicitaciones por parte de sus familiares y amigos. Quienes al parecer no
están muy contentos en esta fecha son los maestros, ya que éstos, más temprano
que tarde, esperan ver llegar a los padres de la mayoría de sus estudiantes,
esperan ver que ellos, en su papel de padres de familia, se comprometan y
reconozcan que son sus hijos y que por lo tanto merecen de su atención y de su
colaboración, la que ellos le puedan brindar, pero esperan ( sobre todo ) que
en el Tercer Periodo, que ya está a puertas de comenzar, sus estudiantes se
comprometan y asuman con valentía y responsabilidad los retos que como maestros
ellos les pueden dar.
Tal vez la culpa no sea
sólo de los padres de familia, sino que además hay que incluir en este asunto a
los más afectados, es decir, a los estudiantes; muchos aseguran que quienes
tienen la culpa en todo este asunto son los maestros, los profesores, o como
algunos los llaman: los “Cuchos”; ellos aseguran que en ocasiones los maestros
no explican bien, o no les reciben sus trabajos a tiempo ( claro, eso es según
ellos, en esto no me involucro ); lo que importa aquí es que, la culpa no es
solo de los maestros, la culpa no es solo de los estudiantes, la culpa no es
solo de los padres de familia, la culpa aquí es de todos, porque todos trabajan
día a día por un mismo fin, es decir, tanto padres, estudiantes y docentes se
ocupan de formar personas íntegras que se preocupen por cambiar y mejorar su
sociedad y no por hacer parte de ella o ignorarla completamente; con esto no me
refiero a que estemos haciendo las cosas mal, no, a lo que quiero llegar con
esto es que en el pasado Segundo Periodo muchos dimos hasta más no poder, pero
ahora es cuando más nos tendremos que esforzar, ¿Para qué?, para demostrarles a
muchos que sí podemos, para recuperar la confianza perdida de nuestros
familiares y para – llega la más importante – para vencernos a nosotros mismos.
Muchos de los
estudiantes, salieron perdedores y ganadores pero, ¿Qué perdieron y qué
ganaron?, tal vez muchos pensarán que perdieron materias y otros por el
contrario las pasaron ,pero no, no les hablo de eso, es algo más, es algo que
va mucho más allá, tal vez sólo recibieron un regaño o una advertencia ( Dado
el caso de que perdiera más materias ), pero no es a ese punto al que en este
momento quiero llegar, lo que en realidad les quiero decir es que la gran
mayoría - incluyéndome - tenemos una familia, la que diariamente lucha por
nosotros, la que en ocasiones tiene que soportar diversas situaciones
desagradables que definitivamente no nos gustaría sortear pero que sin embargo,
ellos las afrontan y todo lo hacen porque sencillamente nos aman, nos adoran,
nos quieren ver en un futuro felices pero, desgraciadamente, hay muchos que desafortunadamente
no valoran y no aprovechan eso, cosa que definitivamente es desagradable.
Como conclusión final
quiero expresar: valoremos a los que hacen un montón de cosas por nosotros, ellos
no van a estar toda la vida; ahora solo es una entrega de informes académicos
de la primaria o el bachillerato pero después podrá ser el acta de grado o la
tarjeta profesional y quizá sea cuando alguno de esos seres queridos ya no estén
allí para vernos triunfar.
Autor: Valentina Rodriguez
Junio 22 de 2014
Muy bien que ya puedan decir que en el proceso académico, esta compuesto por todos y no solo cuando los estudiantes reprueban la culpa es del maestro, que bien esa conciencia
ResponderEliminarExelente articulo
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